�� C �� e" �� �� �� ��Y��10��#Ll&�C��7Px� c1c� ���� n �-s�@v!��3�1MP�Ʌ ��2H ��!%��j�cȀ( Dans un premier temps, les indices recueillis vous permettront de présenter le contexte de votre mémoire.
Feuille de rythme Cet outil d'observation sert de moyen de communication pour assurer la continuité entre le service de garde et la maison. Les relations sont-elles formelles ou amicales ? {�+�cP�~�?�!�ҏk�-���Is�s���~J��%��r�����}݈�z����Z Ua,u,q-0 e"����yη/����I�ZH8�wɉ�Z�R|��BxC�����{���㯏��9�>H�>K Certains points sont-ils écartés de la discussion ? Une autre réunion est-elle prévue pour poursuivre le débat/présenter un autre projet ?Quantifier les temps de parole (élus, habitants, techniciens, associatifs) : un groupe monopolise-t-il la parole ou les interventions se font-elles à parité ?Qu’est-ce qui domine dans les prises de parole : l’information ou les échanges ?Quel registre de parole domine : interpellation/plainte, proposition/action/suggestion, information (demande d’information ou message informatif) ?Quelle est la part d’échanges entre habitants et élus/services sur le mode classique de questions/réponses ? ... - Les observations de terrain, via des grilles d’observation. Page comprend différents formats de Grille d'observation pour PDF, Word et Excel. %PDF-1.4 104.4 KB Structure de la réunion avec des repères de temps : introduction et principales étapes de discussion, temps pour chaque sujet, temps de débat et temps d’information.Qui préside la séance ? Certaines interventions sont-elles, pour la salle, plus légitimes que d’autres ?Sur quels supports visuels les techniciens présentent-ils les projets (carte, Quelle est l’attitude des participants face à ces présentations : adhésion (sur le fond ou sur la forme, sur l’esthétique ou les fonctionnalités du projet), incompréhension, critique, etc. ?Qui prend la parole ? Cette méthode permet ... - Vérifier la pertinence des données à recueillir, c’est-à-dire l’adéquation entre le type d’informations que l’on recueille et l’objectif recherché. (observations post-réunion)Quels sont les moyens d’information et de communication de l’instance participative ?
MesGrilles.com. Des conversations parallèles se développent-elles ? Avantages et inconvénients de l'utilisation d'une grille d'observation Pour le concepteur Pour l’utilisateur Avantages Avantages Permet de mesurer des objectifs complexes. ?Comment la salle est-elle organisée spatialement (en cercle, en demi-cercle, avec une tribune et une assemblée, etc.)
Cherchent-ils à adapter leurs projets pour répondre aux revendications/propositions des habitants ?Les propositions des habitants vont-elles à l’encontre des orientations de la politique municipale ?
Réactions de la salle lors des prises de parole : applaudissements, sifflements, calme plat…? Estimation du nombre d’intervenants et estimation plus précise du genre, de l’âge, de l’origine « ethnique » et sociale, de la profession (si la personne le précise).Comment les personnes qui prennent la parole se présentent-elles ? Méthodes’de’prise’de’notes Compilatoire p.’ex.’:’ Compte’jusqu’à20 Dévie’de’5’cm’lors’dudécoupage’de’lignes’courbes Fonctionnelle p.’ex.’:’ Éducation physique Français Développement personnel et social • Tient sur un un pied 10 secondes • Identifie mots qui riment PDF | Les habitants utilisent-ils toujours les mêmes arguments pour justifier leurs propositions ou changent-ils stratégiquement de registre d’argumentation d’une réunion à l’autre ?Observe-t-on des échanges d’arguments techniques entre les services et les habitants ? %äüöß 83.3 KB La comparaison de ces grilles lui indiquera, entre autres, quels comportements sont les plus fréquents, et s'il existe des variations selon le type de cours ou le moment de la journée.
Le projet urbain est-il modifié, à la marge ou en profondeur ? Grilles d’observation – Le TDAH. %äüöß 286.0 KB |
?Les participants essaient-ils de se convaincre mutuellement ? La réunion est-elle ouverte à tous ou seulement à certains habitants ?
Vous effectuerez, dans un second temps une observation ciblée en fonction de votre problématique de recherche. Grilles d’observation et pistes d’intervention (segec.be) Grille d’observation pour un élève en difficulté d’apprentissage. Les participants sont-ils des usagers de la ville (qui y travaillent) et/ou des riverains du projet (résidents), des groupes avec une raison sociale (commerçants, enseignants, etc.) Les 24 heures d'une journée y sont indiquées. À la suite de l’exercice, si l’éducatrice remarque chez l’enfant une difficulté, elle peut poursuivre ses observations en complétant une fiche d’observation davantage ciblée sur certains comportements de l’enfant.
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Quelle est la réaction des autres habitants ?Les habitants font-ils des propositions alternatives aux services techniques ? PDF |
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